Séjour des 4° à Londres

Séjour des 4° à Londres

🌟 Farewell y’all ! 👋

Du 29 avril au 4 mai, nos élèves de 4° ont pris le large direction : Londres !

🚌💨🇬🇧

Séjour des 4° à Londres
Lundi soir et mardi matin
Trajet
Après avoir traversé une grande partie de la France en autocar 🚌, ils ont pris le ferry à Calais 🚢, et en ont profité pour déguster leur premier breakfast 🍳. Ils sont arrivés à Douvres et ont poursuivi leur voyage vers Londres.
Lundi soir et mardi matin
Séjour des 4° à Londres
Séjour des 4° à Londres
Mardi
Greenwich Observatory
Les élèves se sont rendus sur le célèbre méridien de Greenwich et ont visité l'obervatoire du même nom 🔭. Ils ont également visité le musée retraçant l'histoire de l'astronomie et de la navigation, et ses expositions sur les instruments scientifiques, les horloges marines et les découvertes importantes réalisées à l'observatoire.
En savoir plus sur l'observatoire
Mardi
Séjour des 4° à Londres
Mardi soir
Installation dans les familles
Les jeunes ont fait route vers Gillingham pour rencontrer leurs familles d'accueil, qui se sont montrées gentilles et attentionnées.
Mardi soir
Séjour des 4° à Londres
Mercredi matin
Tate Modern
Retour sur Londres mercredi matin pour explorer les galeries du Tate Modern et sa collection variée d'œuvres d'art contemporain 🎨. Ils ont admiré les peintures 🖼️, sculptures 🗿, photographies 📷 et installations artistiques exposées au musée ! 🏛️
En savoir plus sur le Tate Modern
Mercredi matin
Séjour des 4° à Londres
Séjour des 4° à Londres
Mercredi après-midi
Tour de Londres
Après un pique-nique roboratif, c'est la Tour de Londres qui a accueilli nos élèves. Ils ont sillonné ses différents bâtiments et ses expositions historiques 🏰. Ils ont observé les joyaux de la Couronne 💎, ont parcouru les tours médiévales et ont appris sur l'histoire des rois, des reines et des prisonniers associés au lieu.
En savoir plus sur la tour de Londres
Mercredi après-midi
Séjour des 4° à Londres
Jeudi matin
Natural History Museum
C'est le Natural History Museum 🏛️🌿🦕🔬🌍 de Londres qui était au programme de ce 3° matin. L'occasion, pour nos 4°, d'observer les galeries dédiées à la géologie, à la biologie et à l'histoire naturelleà la recherche d'informations sur la diversité de la vie sur Terre et sur l'évolution de la planète.
En savoir plus sur le Natural History Museum
Jeudi matin
Séjour des 4° à Londres
Jeudi après-midi
Visite libre
L'après-midi a été plus léger, avec une visite libre de Londres !
Jeudi après-midi
Séjour des 4° à Londres
Séjour des 4° à Londres
Vendredi matin
British Museum
La matinée du vendredi a été consacrée à la découverte de l'histoire et de la diversité des civilisation à travers le temps. Les élèves ont parcouru les collections du British Museum. Artefacts anciens et œuvres d'art précieuses les ont aidés dans cette immersion dans l'art et les cultures du monde entier. 🌍
Vendredi matin
Séjour des 4° à Londres
Séjour des 4° à Londres
Vendredi midi
Fish and Chips
Comment visiter Londres sans goûter au grand classique de la cuisine britannique, le fameux fish and chips ? C'était au menu du vendredi midi, dans un pub typique de la capitale du Royaume-Uni ! 🐟🍟
Vendredi midi
Séjour des 4° à Londres
Vendredi après-midi
Westminster
Le dernier après-midi londonien de nos jeunes a été dédié à une visite libre de Westminster
Vendredi après-midi
Séjour des 4° à Londres
Vendredi soir
The Lion King
Le séjour s'est achevé en beauté au Lyceum Theatre ! Les élèves ont assisté au célèbre musical dont la musique a été composée par Elton John : The Lion King 🦁. Tout le monde en a pris plein les yeux et les oreilles 🎶
En savoir plus sur The Lion King
Vendredi soir
Séjour des 4° à Londres
Vendredi et samedi
Voyage retour
Après le trajet jusqu'à Douvres suivi d'une traversée de la Manche en Ferry, les élèves ont achevé leur périple le samedi soir à Saint-Etienne !

🇫🇷🌊🚢🌊🇬🇧
Vendredi et samedi

30 ans du BTS CIRA

30 ans CIRA
🌟 30 ans après… 🎂
 
Cette année marque les 30 ans d’existence du BTS CIRA dans nos locaux. 🎊
 
Le vendredi 5 avril, c’était l’occasion, après de nombreuses années, de retrouver 130 anciens élèves qui ont obtenu leur BTS CIRA chez nous.
 
À leur arrivée les anciens étudiants ont pu raviver les souvenirs en échangeant avec leurs anciens camarades et professeurs. Ils se sont ensuite laissés guider par leurs successeurs actuels pour parcourir et redécouvrir leurs anciennes salles de classes et nos ateliers.
 
🎓🏫  🔙  💼👔🏢
 
L’ensemble des personnes se sont ensuite regroupées dans la salle polyvalente afin d’assister aux discours de François-Xavier Sigaut, Marie-Laure Denonfoux et Françoise Vassiaux.
 
La soirée s’est prolongée dans une atmosphère de convivialité, autour d’un apéritif dînatoire partagé… et d’un gâteau d’anniversaire !
 
🥂
 
Merci aux personnes qui ont répondu présent 🙌

Le projet Harry Potter : magie à l’école

Projet Harry Potter : Médaille des 6°

Pour la 6ème année consécutive, nos élèves de 6ème naviguent entre Saint-Louis et Poudlard. L’équipe enseignante monte, 3 mois durant, un projet multidisciplinaire… et même transdisciplinaire ! Le Projet Harry Potter est bien plus qu’une simple activité scolaire ; c’est une immersion totale dans l’univers fantastique créé par J.K. Rowling. Il s’agit de transformer l’expérience d’apprentissage des élèves de 6e en une aventure magique inspirée des livres et des films de la saga. Pendant tout un trimestre, les élèves sont transportés dans le monde de sorcellerie de Harry Potter, où ils font non seulement l’acquisition des savoirs académiques de leur niveau, mais aussi des valeurs d’entraide, de courage et de persévérance chères aux personnages de la série.

Plongée dans l'univers magique : répartition des élèves à Poudlard

L’une des étapes phare du Projet Harry Potter est la répartition des élèves dans les quatre maisons légendaires de l’école de sorcellerie Poudlard : Gryffondor, Poufsouffle, Serdaigle et Serpentard. Cette cérémonie marque le coup d’envoi du projet.

Réunis en Assemblée Générale le 16 novembre dernier, le projet a été présenté aux élèves par des professeurs arborant les couleurs des 4 maisons. Chacun a pu découvrir quelle allait être son équipe tout au long de l’expérience ! Et afin de favoriser les échanges entre tous les élèves de 6ème, chaque maison était équitablement représentée dans chaque classe.

Mais pourquoi cette répartition ? Et bien dans un premier temps pour créer un sentiment de camaraderie parmi les élèves, les poussant à s’impliquer pleinement dans les activités du Projet Harry Potter et à tirer le meilleur parti de cette expérience éducative unique. Et puis, comme au collège de Poudlard, la coupe des 4 maisons a rythmé la suite du trimestre ! Il a fallu travailler ensemble et d’arrache-pied pour accumuler des points et mener sa maison à la victoire !

Répartition
Toi aussi, rejoint une maison à Poudlard !
Il te suffit de passer le test du Choixpeau en cliquant par ici
Maison Gryffondor
Maison Poufsouffle
Maison Serdaigle
Maison Serpentard

Un trimestre magique : des activités inspirées de Harry Potter

Durant tous un trimestre ils ont travaillé et participé à une multitude d’activités pédagogiques variées centrées sur la thématique de Harry Potter :

  • lecture et étude du premier roman de la série en français
  • séquences autour de la famille et de la description physique des héros de Harry Potter en anglais
  • escape game et visionnage d’extraits du premier film en anglais
  • confection de lunettes aux couleurs des maisons en arts plastiques
  • travaux pratiques de confection de boîtes de choco-grenouilles en géométrie
  • élaboration d’un grimoire personnalisé par chaque élève en français (écriture de recettes, de lettres…)
  • création de maquettes et puzzles 3D
  • et bien d’autres !

Chaque semaine voyait son lot de défis et d’énigmes proposées par les professeurs !

Les élèves ont également été encouragés à faire preuve d’engagement citoyen (entraide, participation aux JPO, etc…) et de réussite scolaire pour accumuler des points en vue de mener leur maison à la victoire. Les compteurs ont progressé tout au long du trimestre avant la révélation finale des vainqueurs le jour de la clôture du projet. 

Poudlard était dans les salles de classe, mais également dans les couloirs de St-Louis parés de leurs plus beaux atours issus du monde magique !

Une journée magique à Poudlard : retour sur notre journée de clôture

Pour clôturer en beauté ce trimestre magique, les classes de 6ème ont vécu un HP Day un peu particulier : pour la première fois l’évènement se déroulait non pas sur un après-midi mais sur une journée complète !

En petits groupes ils ont pu participer à neuf ateliers différents construits sur le thème de Harry Potter et animés par leurs professeurs costumés de leurs plus belles capes !

Mais au fait...
Savais-tu que le quidditch se pratique réellement ?
Il y a même une Fédération du Quidditch Français !
Secoue pour changer la couleur !

Ils ont ainsi pu vivre entre amis :

  • un tournoi de Quidditch au gymnase
  • une version plus soft de ce fameux sport sorcier proposé par notre Mme Bibine maison
  • la création d’une potion magique
  • un atelier de rébus
  • un escape game fait maison
  • une partie de Time’s Up sur le thème de l’univers de Harry Potter
  • la création d’un corner book (marque page)
  • un atelier de potions axé sur la reconnaissance des ingrédients
  • une partie de mistigri


Après 4 ateliers suivis le matin, tout le monde a partagé un temps convivial autour d’un pique-nique. L’après-midi a débuté par une première assemblée constituée d’un défilé à l’occasion duquel les élèves ont présenté leurs plus beaux costumes de sorciers, suivi de la remise des prix pour les concours de lunettes et de grimoires.

Les ateliers se sont enchaînés dans l’après-midi jusqu’à l’assemblée finale pendant laquelle ont été révélés les vainqueurs du concours de gâteaux ainsi que la maison gagnante du concours des 4 maisons.

L’impatience des élèves était palpable… Cette année et pour la première fois, c’est la maison Gryffondor qui a remporté la compétition !

Après cette journée remplie d’émotions, professeurs et élèves se sont réunis autour d’un goûter convivial pour déguster les nombreux gâteaux préparés pour le concours par des élèves volontaires. C’était l’occasion parfaite de célébrer ensemble le succès de cette journée et de renforcer les liens au sein de notre communauté scolaire.
Concours de gâteaux
Concours de costumes

Les Coulisses de la Magie : La Fabrication des Médailles du Projet Harry Potter

A l’occasion de ce très chouette projet, les élèves de 6ème ont eu la chance de se voir offrir une médaille réalisée spécialement pour eux dans notre Lycée Pro. Quelques jours après le HP Day, ils ont pu prendre une dernière rasade du cru 2024 du projet Harry Potter en se rendant dans les ateliers de la filière TRPM à la découverte du processus de fabrication des médailles.

TRPM
Mais... qu'est-ce ?
Le Bac Pro TRPM est un diplôme de Technicien en Réalisation de Produits Mécaniques. Et on propose cette filière dans notre établissement !
Projet Harry Potter : Médaille des 6°

Cette démonstration réalisée par un professeur a permis de mettre en lumière les machines utilisées par les élèves du Bac Pro TRPM, et en particulier l’activité d’usinage !

Blended Intensive Programme : une riche expérience internationale en CPRP

Blended Intensive Project : Affiche
Blended Intensive Project : Affiche

Du 1er au 5 avril, l’Ensemble Scolaire LaSalle St-Louis Ste-Barbe a été le théâtre d’une semaine intensive dédiée à un projet Erasmus+ unique en son genre. Le BIP (Blended Intensive Programme) est une approche pédagogique qui combine à la fois l’apprentissage en ligne et des sessions intensives en présentiel. Cette initiative a réuni des étudiants venant d’Allemagne, de Finlande et de France pour concevoir et fabriquer des appareils de musculation pour les mains et les avant-bras. Lors de cette aventure collaborative, la créativité et l’innovation se sont exprimées dans nos ateliers de Ste-Barbe.

Blended Intensive Programme à LaSalle : Genèse et organisation du BIP

À l’initiative de l’Ensemble Scolaire LaSalle St-Louis Ste-Barbe, ce projet a vu le jour dans le cadre du Blended Intensive Programme (BIP) d’Erasmus+, en collaboration avec la Niederrhein Hochschule en Allemagne et la Centria University of Applied Sciences en Finlande. Sous la coordination de Florence Gallego-Hiss et Sergi Boix, il a impliqué nos étudiants dans un processus de conception et de fabrication novateur. 

Le challenge ? Designer et concevoir à distance des solutions pour muscler mains et avant-bras, avant de les réaliser sur site en moins d’une semaine ! Divisés en trois groupes, les étudiants se sont penchés sur trois domaines dans lesquels leurs créations seraient nécessaires :

  •  la pratique de l’escalade, et plus particulièrement de la varappe
  • la rééducation kinésithérapeutique des adultes
  • la rééducation kinésithérapeutique des enfants.

La collaboration interuniversitaire a débuté par une phase de conception à distance, où nos étudiants ont contribué à l’élaboration des plans et des modèles pour les appareils de musculation. Cette étape préliminaire, qui a duré deux mois, a permis d’établir un cahier des charges commun et de jeter les bases de la semaine intensive à venir. Chaque groupe comportant à la fois des spécialistes de la conception et des spécialiste de la fabrication, l’enjeu était de designer des pièces qui, par la suite, seraient plus facilement réalisables que s’il n’y avait pas de communication entre les deux pôles dès le départ.

Cette étape a permis à nos élèves de découvrir le travail en groupe avec des spécialistes variés, la planification à distance et surtout, la pratique de l’anglais dans un contexte professionnel !

Blended Intensive Project : Organisateurs. De gauche à droite : Jaan Unger, Florence Gallego-Hiss, Guillaume Boucher, Mika Kumara
Jaan Unger (Allemagne), Florence Gallego-Hiss (France), Guillaume Boucher (France) et Mika Kumara (Finlande)

Blended Intensive Programme à LaSalle : Une semaine chargée !

Du 1er au 5 avril, nos ateliers de Ste-Barbe ont été le point de convergence pour la phase de fabrication des appareils de musculation. Sous la supervision des enseignants impliqués dans le programme (Jaan Unger pour la Niederrhein Hochschule en Allemagne, Mika Kumara pour la Centria University of Applied Sciences en Finlande, et Jean-Paul Lac et Guillaume Boucher pour l’Ensemble Scolaire LaSalleSt-Louis Ste-Barbe), les étudiants ont utilisé des machines à commandes numériques et des imprimantes 3D pour réaliser les pièces nécessaires.

Donner vie aux prototypes construits n’était pas une mince affaire ! En moins de 4 matinée, il s’agissait de produire plus d’une trentaine de pièces différentes. C’est à dire, pour chacune d’entre elles, concevoir le programme de fabrication, trouver les bons outils et mettre en œuvre les machines.

Cette semaine intensive n’a pas seulement été consacrée au travail pratique, mais aussi à des visites culturelles et professionnelles dans Saint-Etienne et ses alentours. Après avoir visité l’exposition de la Cité du Design et le Vieux Lyon, les participants ont eu l’occasion de découvrir l’histoire industrielle locale et de rencontrer des entreprises spécialisées telles que Dura, entreprise mécanique sous traitante pour l’automobile et Bonnavion, spécialisée dans la réalisation de sous ensembles mécaniques pour le nucléaire et la pétrochimie.

Blended Intensive Programme à LaSalle : Retours d'étudiants

Nous avons recueilli les témoignages de Xavier, Giulia et Antti, trois étudiants ayant participé à ce projet. Leurs récits reflètent l’impact positif de cette expérience sur leur développement personnel et professionnel. En travaillant aux côtés de leurs pairs internationaux, ils ont acquis de nouvelles compétences techniques, renforcé leur esprit d’équipe et élargi leurs horizons !

The participation in the blended intense project was a great experience for me. I love to spend time in other countries and get to know different cultures and people. The French school was very welcoming and had an interesting programme planned for us. We got to know the city St-Etienne and Lyon and spend a lot of time in winebars and pubs. Besides that it was great to see that every nationality brought their expertise to the table to work on the project. I learned a lot here and would come back any time!

La participation au BIP a été une super expérience pour moi. J'aime passer du temps à l'étranger et apprendre à connaître diverses cultures et peuples. L'école française a été très accueillante et le programme prévu pour nous était intéressant. Nous avons découvert les villes de Saint-Etienne et Lyon et avons passé beaucoup de temps dans les pubs et bars à vin. En outre, c'était super de voir que toutes les nationalités ont apporté leur expertise pour le projet. J'ai appris beaucoup ici, et je reviendrai à tout moment !

Giulia
GiuliaHochschule Niederrhein - Krefeld - Allemagne

I chose this project because [...] I was interested about the course. Of course I was also interested the course because I haven't been in France before 😊 [...] I introduced with new people and get some new friends. I get some experience about designing. I am studying industrial engineering and management. My studies aren't concentrated in production in practical. I also like the excursions. I have learnt about scheduling timetables and communicating with foreign students and speaking professional language in English.

J'ai choisi ce projet parce que [...] j'étais intéressé par le cours. Bien sûr, j'étais aussi intéressé par le cours car je n'étais jamais allé en France avant 😊 [...] J'ai fait la connaissance de nouvelles personne et me suis fait de nouveaux amis. J'ai acquis de l'expérience au sujet du design. J'étudie l'ingénierie industrielle et le management. Mes études ne sont pas centrées sur la production en pratique. J'ai aussi aimé les excursions. J'ai beaucoup appris à propos de la planification, de la communication avec les étudiants étranger et de l'anglais dans un contexte professionnel.

Antti
AnttiCentria - Kokkola - Finland
Il s’agit de la première année que ce projet est présenté en BTS conception des processus de réalisation de produits. Je trouve ce programme très enrichissant, car les étudiants étrangers avec qui nous travaillons ont un niveau supérieur au nôtre, ça nous oblige à nous surpasser, cependant le travail à distance est compliqué puisqu’il est fait en anglais et tout est numérique. Ce projet est intéressant puisqu’il nous met en relation avec des étudiants étrangers et nous permet donc de se sociabiliser et d’en apprendre encore plus sur les métiers liés à l’industrie.
Xavier
XavierEnsemble Scolaire LaSalle St-Louis Ste-Barbe - St-Etienne - France

Blended Intensive Programme à LaSalle : Quelques ressources pour aller plus loin

Campus LaSalle

BTS CPRP (Conception des Processus de Réalisation des Produits)

Erasmus +

Blended Intensive Programmes

Centria

University of Applied Sciences

Hochschule Niederrhein

University of Applied Sciences

Le rendez-vous des CRAQUES

Formation CTQ : Focus sur le Projet CRAQUES 4.0

Le projet CRAQUES 4.0, lancé en mars 2021 et fruit d’une collaboration stratégique entre Apave, Bureau Veritas et le Campus La Salle St-Louis Ste-Barbe, marque une avancée significative dans le domaine des énergies décarbonées. Inauguré à Saint-Étienne, ce programme novateur vise à former des Contrôleurs Techniques Qualité des Installations et Équipements des Énergies Décarbonées (CTQ) spécialisés dans les énergies renouvelables telles que le nucléaire, le photovoltaïque et l’éolien. Cette initiative, en réponse à un appel à projet national lancé par le Ministère de l’Économie, des Finances et de la Relance, s’inscrit dans une démarche de renforcement des compétences pour la transition énergétique. Soutenu par France Relance et par la BPI, le projet CRAQUES 4.0 incarne l’engagement des acteurs clés dans le soutien à l’innovation et à la croissance durable.

Formation CTQ : Réponse aux Besoins Urgents du Secteur des Énergies Décarbonées

La formation CTQ est une réponse concrète aux besoins de la filière nucléaire et plus largement la filière des énergies décarbonées, des métiers en tension dont les besoins sont estimés à 1500 personnes par an, soit 4500 recrutements sur 3 ans. Elle répond à une demande croissante en matière de contrôle qualité et de sécurité dans les secteurs du nucléaire et des énergies renouvelables. En formant des inspecteurs spécialisés, elle garantit la fiabilité et la performance des installations, contribuant ainsi à la transition vers des sources d’énergie plus propres et durables. Cette formation certifiée, reconnue par France Compétences, offre aux participants une expertise polyvalente et recherchée sur le marché du travail.

Formation CTQ : Une Porte d'Entrée Prometteuse pour les Jeunes dans les Énergies Vertes

La formation CTQ représente une opportunité unique pour les jeunes de s’engager dans des carrières dynamiques et porteuses dans le domaine des énergies renouvelables. En intégrant un cursus certifié RNCP (Niveau 6) en alternance sur 1 an, les étudiants bénéficient d’un accompagnement « 3 en 1 » complet et innovant qui intègre :

– une formation certifiée au métier de Contrôleur Technique Qualité offrant une expérience pratique et théorique complète

– un contrat d’alternance

– de nombreuses opportunités en CDI dans des secteurs en plein essor.

Il s’agit d’une véritable perspective d’emploi stable qui s’inscrit totalement dans le dispositif « 1 jeune, 1 solution » mis en place par l’Etat, qui permet aux entreprises de faciliter l’insertion des jeunes sous forme d’aides notamment pour l’embauche d’apprentis.

Formation CTQ : succès de l'inauguration

La cérémonie d’inauguration a été un succès, avec la participation de nombreux intervenants qui ont fait escale à St-Etienne pour l’occasion. Ont pris la parole :

  • François-Xavier Sigaut, chef d’établissement de l’Ensemble Scolaire LaSalle St-Louis Ste-Barbe
  • Marc Roussel, Directeur Général France de Bureau Veritas et président de FILIANCE
  • David Carle, Directeur Général de Bureau Veritas Exploitation
  • Bruno Gstach, Directeur Général Adjoint du Groupe Apave
  • Thibault Gousset, Directeur Groupe Métier Formation chez Apave
  • Laurence Bussiere, Conseillère Régionale Région Auvergne-Rhône-Alpes et Conseillère Municipale de La Fouillouse
  • Bruno Prangé, Directeur Diocésain du diocèse de St-Etienne
  • Laurent Chapuis, DAFPIC Adjoint Rectorat de Lyon
  • Jean-Marc Petit, Délégué Général de RenaSup France
  • Marc Simon-Jean, Directeur Action Régionale Auvergne-Rhône-Alpes EDF
  • Laurent Zemliac, Délégué de Tutelle – LaSalle france

Les participants ont eu l’occasion de recevoir le témoignage d’étudiants et de tuteurs de la formation. Enfin, ils ont eu l’opportunité de découvrir les installations techniques et d’interagir avec les étudiants en formation, témoignant de l’importance de cette collaboration pour l’avenir des énergies décarbonées. Un buffet copieux a clôturé en beauté cette matinée inspirante !

Pour aller plus loin...

Retrouvez l’interview de François-Xavier Sigaut, Marc Roussel et Stéphane Galopin au micro de RCF St-Etienne !

Retour sur une inauguration réussie

À la conquête des mers : aventure éducative chez les pirates

Gare aux obstacles !

🌟 Ahoy, mes intrépides moussaillons ! 🏴‍☠️⚓️

 

C’est parti pour 15 jours d’aventure pour nos jeunes corsaires de la 5°2 !

 

Les chanceux ont eu la surprise de découvrir leur salle de classe (et leur capitaine de savoir !) parée des plus élégants atours de la piraterie.

 

Un nouveau projet, fruit de la collaboration des professeurs de maths, français et histoire-géo, s’est élevé tel un vaisseau majestueux à la suite d’une formation intense sur les escape game.

 

La cohorte, partagée en quatre équipages de six matelots, a inauguré ce périple avec un jeu dont la clé était le nom de l’œuvre qui titillera leurs esprits en français. Au menu : des énigmes corsées, des défis intellectuels, de la collaboration à tout crin, des QR codes mystérieux, des marins érudits, un soupçon d’ornithologie, la lecture des cartes, de l’esprit d’équipe et des galions à gogo ! 🤯📜🗝️

 

À venir, des leçons aux accents de piraterie leur permettront de gagner des points pour faire voguer leur navire (chaque équipage a son propre vaisseau) sur une maquette 🌊🗺️. Mais gare aux obstacles ! Heureusement, de précieux galions glanés au cour de leurs aventures récompenseront leur ingéniosité, et leur permettront de réparer les avaries subies par leur vaisseau. 💰🚢

 

Chaque élève s’est vu conférer un rôle à bord et une identité unique. Ils devront tenir un journal de bord 📖, prenant en compte les péripéties de leur équipage (des journées ensoleillées avec des vents favorables ou des tempêtes paralysantes), leur fonction (un charpentier n’aura pas les mêmes tourments qu’un vigie) et leur identité (une jeune pirate agile n’aura pas les mêmes défis qu’un vieux loup de mer, borgne et boiteux). 🦜

 

À eux de forger l’histoire de leur personnage et de tisser l’étoffe de leur personnalité !

 

L’opportunité d’aborder, non pas les navires ennemis, bien que nos jeunes soient de fiers pirates, mais plutôt :

🧮 Des maths appliquées à la navigation : savoir se repérer dans un plan en utilisant les nombres relatifs (vital pour bien interpréter une carte au trésor), calculer le volume d’un coffre (important pour estimer la valeur du trésor)…

🖋️ L’écriture du journal de bord en français,

🖌️ La symbiose entre texte et image par l’étude de Balbuzar de Gérard Moncomble et Frédéric Pillot, paru aux éditions Daniel Maghen.

🏴‍☠️ Et bien sûr, l’histoire de la piraterie au XVIIe siècle.

 

Ça ne vous donne pas envie de retourner en 5° pour vous embarquer dans ce fabuleux projet  ?


⚔️📚

Retour sur les JPO

En Allemand, on sait trouver les arguments culinaires qui font mouche !
🙌 Merci !!! 🌟
 
Ce week-end avaient lieu nos journées portes ouvertes. L’ensemble de l’établissement s’est apprêté à accueillir les nombreuses familles qui ont poussé les portes de St-Louis et de Ste-Barbe pour voir ce que LaSalle avait à offrir à St-Etienne.
 
Merci donc à tous ceux qui sont venus se renseigner, et même se pré-inscrire, de la maternelle au Bac+5 ! 👶🧒🧑🧓
 
Merci aux professeurs qui ont préparé ces JPO avec entrain, qui ont accueilli les familles de futurs élèves, leur ont expliqué ce qui les anime dans leur mission d’éducation ❤️, ont préparé des planches d’exposition pour présenter leurs projets 🖼️, ont concocté des expériences de manipulation 🔬, ont assemblé des maquettes pour expliquer leur discipline ⚙️, ont fait découvrir les ateliers 🔧, ont ouvert les portes de leurs labos 🧪, de leur gymnase 🏸, de leurs salles de musique 🎼 ou encore d’arts plastiques 🎨…
 
Merci au personnel qui était lui aussi présent pour préparer, accueillir, servir, renseigner ou encore inscrire… 👐🥐☕🛍️🖊️
 
Vous l’aurez compris, les journées portes ouvertes se sont bien déroulées, et c’est un peu grâce à tout le monde ! 👏🌟
 
Ensemble, on a révélé le potentiel de chacune des unités qui composent notre bel établissement 😊
 
Sur ce, voici un petit retour en images sur l’évènement !

Journées Portes Ouvertes 2024

Réservez dès à présent vos dates pour venir à nos journées portes ouvertes ! C’est l’occasion de rencontrer l’équipe éducative, de visiter les locaux ou encore de poser toutes vos questions !

Tout l’ensemble scolaire

  • Vendredi 19 janvier de 16h30 à 19h
  • Samedi 20 janvier de 9h à 12h

De la passerelle à la seconde, en passant par l’école maternelle et élémentaire et le collège, rendez-vous site Saint-Louis, 22 rue Désiré Claude.

De la première au bac+5, pour le lycée et le campus, rendez-vous site Sainte-Barbe, 10 rue Franklin.

Le lycée

  • Samedi 23 mars de 9h à 12h

Rendez-vous site Saint-Louis, 22 rue Désiré Claude.

Le campus

  • Vendredi 8 mars de 16h30 à 19h
  • Samedi 9 mars de 9h à 12h

Rendez-vous site Sainte-Barbe, 10 rue Franklin.

Recrutement : Chargé•e de financement

L’ensemble Scolaire La Salle Saint Louis-Sainte Barbe est un établissement privé catholique sous contrat avec l’état, sous tutelle des Frère des Écoles Chrétiennes, qui comprend une école maternelle et primaire, collège avec une SEGPA, un lycée général et technologie, un lycée professionnel, un campus et un CFA regroupant environ 1600 élèves. L’établissement est situé à Saint Etienne (42) et dispose deux sites : Site Saint-Louis (école, collège et 2nde LGTP) et Site Sainte Barbe (1ère et Term LGTP, Campus et CFA)

Le projet éducatif de l’établissement vise le développement global du jeune dans ses dimensions intellectuelle, corporelle, affective social, moral et spirituel. Il se développe autour de 3 axes :

  • Avec et pour les jeunes
  • Ensemble et par association
  • Construire l’Homme et dire Dieu.

Dans le cadre d’une création de poste, l’établissement recrute un(e) chargé(e) de financement.

Description du poste

Le/la chargé(e) de financement est chargé de favoriser le développement des projets de l’établissement en répondant aux divers appels à projets régionaux/nationaux/européens. Une fois les projets lauréats, vous devrez gérer la contractualisation des conventions de subvention ainsi que les relations avec les autorités de gestion des programmes de financements.

Vous jouerez un rôle clé en permettant aux différents projets de l’ensemble scolaire de voir le jour sur le plan financier.

Missions principales

En lien étroit avec le chef d’établissement, l’OGEC, le conseil de direction et l’attachée de gestion, le/la chargé(e) de financement aura en charge les missions suivantes :

  • Veille prospective des appels à projets régionaux, nationaux et européens (AMI, Feder,…) auprès des collectivités publics mais aussi toutes sources (entreprises, fondations,…)
  • Présentation des opportunités d’intérêt pour les projets de l’ensemble scolaire
  • Montage et rédaction des dossiers de candidatures
  • Participation à la définition du périmètre de projets pouvant faire l’objet d’un appel à projets et/ou financement externe.
  • Rédaction des dossiers techniques attendus par l’Administration Fiscale
  • Production des livrables techniques et financiers pour bénéficier des subventions
  • Développement et amélioration des outils de suivi des engagements contractuels
  • Participation aux échanges avec les autorités de gestion
  • Veille réglementaire et concurrentielle

Compétences requises

Qualités personnelles
  • Capacité d’adaptation
  • Autonomie
  • Sens du relationnel
  • Rigueur
Compétences techniques
  • Connaissances en gestion de projet
  • Bon rédactionnel
  • Marketing

Profil

Vous disposez d’une expérience minimum de 3 ans dans une fonction similaire ou dans le domaine du financement public.

Vous êtes titulaire d’un Bac +5 en Ingénierie, Finance ou Sciences Politiques ou Droit, École de commerce.

Vous partagez les valeurs de l’Enseignement Catholique.

Type d'emploi

  • Poste à plein temps en CDI – Convention collective EPNL IDCC 3218
  • Rémunération selon expérience et/ou grille indiciaire + prime de résultats
  • Poste à pourvoir immédiatement

Les candidatures (CV + lettre de motivation) sont à envoyer à l’adresse suivante : direction@lasalle42.fr

Mini stages 2023-2024

Le calendrier des mini stages proposés cette année est disponible ! Collégiens d’ici et d’ailleurs, n’hésitez pas à vous inscrire pour découvrir nos filières professionnelles. Attention, le nombre de places est limité !

  • Mardi 26 mars 2024 // 9h-11h -> 4 places
  • Vendredi 29 mars 2024 // 13h30-15h30 -> 4 places
  • Mardi 02 avril 2024 // 9h-11h -> 4 places
  • Vendredi 05 avril 2024 // 13h30-15h30 -> 4 places
  • Lundi 27 mai 2024 // 9h-11h -> 4 places
  • Vendredi 31 mai 2024 // 13h30-15h30 -> 4 places
  • Lundi 03 juin 2024 // 9h-11h -> 4 places
  • Vendredi 07 juin 2024 // 13h30-15h30 -> 4 places
  • Lundi 10 juin 2024 // 9h-11h -> 4 places
  • Vendredi 14 juin 2024 // 13h30-15h30 -> 4 places
  • Vendredi 21 juin 2024 // 13h30-15h30 -> 4 places
  • Mercredi 31 janvier 2024 // 9h-11h -> 4 places
  • Mercredi 07 février 2024 // 9h-11h -> 4 places
  • Jeudi 28 mars 2024 // 9h-11h -> 4 places
  • Vendredi 29 mars 2024 // 9h-11h -> 4 places
  • Jeudi 04 avril 2024 // 9h-11h -> 4 places
  • Jeudi 11 avril 2024 // 9h-11h -> 4 places
  • Mercredi 02 mai 2024 // 13h30-15h30 -> 4 places
  • Lundi 3 juin 2024 // 9h-11h -> 4 places
  • Lundi 10 juin 2024 // 9h-11h -> 4 places
  • Lundi 29 janvier 2024 // 13h30-15h30 -> 4 places
  • Mercredi 07 février 2024 // 9h-11h -> 4 places
  • Lundi 12 février 2024 // 13h30-15h30 -> 4 places
  • Jeudi 28 mars 2024 // 13h30-15h30 -> 4 places
  • Mardi 02 avril 2024 // 9h-11h -> 4 places
  • Jeudi 11 avril 2024 // 13h30-15h30 -> 4 places
  • Jeudi 06 juin 2024 // 13h30-15h30 -> 4 places
  • Lundi 10 juin 2024 // 9h-11h -> 4 places
  • Jeudi 20 juin 2024 // 13h30-15h30 -> 4 places
  • Lundi 29 janvier 2024 // 9h-11h -> 4 places
  • Mardi 06 février 2024 // 13h30-15h30 -> 4 places
  • Lundi 12 février 2024 // 9h-11h -> 4 places
  • Jeudi 28 mars 2024 // 13h30-15h30 -> 4 places
  • Mardi 02 avril 2024 // 9h-11h -> 4 places
  • Jeudi 11 avril 2024 // 13h30-15h30 -> 4 places
  • Lundi 03 juin 2024 // 13h30-15h30 -> 4 places
  • Vendredi 14 juin 2024 // 9h-11h -> 4 places
  • Lundi 17 juin 2024 // 13h30-15h30 -> 4 places

Renseignements et inscriptions : o.ponce@lasalle42.fr

Télécharger le calendrier récapitulatif